Projeto Literatura

PROJETO DE PORTUGUÊS

O TROVADORISMO EM FORMA DE JORNAL

OBJETIVO: PESQUISAR  A FORMA E CONFECÇÃO DE UM JORNAL, E DEPOIS TRANSFORMAR O CONHECIMENTO SOBRE TROVADORISMO EM JORNAL.

DESENVOLVIMENTO:

            Antes de começarmos efetivamente o estudo sobre o Trovadorismo os alunos leram e responderam perguntas sobre a Idade Média, pesquisando em um livro da Editora do Brasil: “Na Idade Média Era Assim” Bruna Renata Cantele.

            Os alunos também estão tomando conhecimento do capítulo do livro de Português, autor Maia, sobre o contexto histórico e o que é o movimento literário Trovadorismo.

CONTINUANDO O PROJETO:

1º MOMENTO: TURMA DIVIDIDA EM SEIS  OU SETE GRUPOS, E CADA GRUPO ANALISARÁ UM JORNAL:

• EXTRA
• O DIA
• O GLOBO
• JORNAL DOS ESPORTES
• MEIA HORA
• FOLHA UNIVERSAL
• JORNAL DO MUNICÍPIO

O GRUPO RESPONDERÁ AS SEGUINTES PERGUNTAS:

A) Como é a primeira página do jornal, como ela é elaborada. Observe e descreva detalhadamente.

B) Identifique a Manchete e a Chamada.

C) De que maneira você reconhece o interlocutor deste jornal?

D) Como vocês consideram o linguajar deste jornal?

E) Quantos cadernos têm o jornal?

F) Que matéria mais chamou a atenção do grupo? Por quê?

2º MOMENTO:

O jornal deverá ter Manchete/Chamada e cada grupo deverá decidir quais cadernos trabalhará, e o nome do Jornal.

O grupo deverá dividir as tarefas de acordo com as tarefas de uma redação de jornal. Responsáveis: Fotografias, Entrevistas, Furo de Reportagem, Artigos, Edição, Diagramação, etc.

O trabalho será pautado na IDADE MÉDIA e na Escola Literária TROVADORISMO.

Poderá haver comparações com a atualidade, e muita criatividade.

Um caderno que será obrigatório é o de Cantigas de Amor, Cantigas de Amigo e de Escárnio ou Maldizer. Poderão encontrar músicas atuais, poemas que se pareçam ou que foram inspirados nesta Escola Literária, assim como as trovas nordestinas e os repentes.

Prazo para entrega do trabalho: agosto.

CONCLUSÃO: Ao término do trabalho o aluno terá conhecimento da época e estilo usado na Idade Média, como também conhecimento de uma redação de jornal. Se possível,, um profissional da comunicação será convidado para conversar com as turmas.

Professora Mariza Araujo.

Poesia na sala de aula

       Levei para sala uma bela paisagem com uma borboleta deixei durante a aula em um lugar que todos podiam ver. Nos últimos quinze minutos pedi para que cada aluno criasse uma frase com oito palavras sobre aquela figura.
       Recolhi as frases e digitei todas as frases em uma única página. Na outra aula dividi a turma em grupos e cada grupo recebeu a folha e cada grupo compôs um poema escolhendo da melhor forma dez frases da folha, sem alterar uma palavra!
       Agora vou editar aqui alguns poemas produzidos pelos grupos:

POEMAS DO PROJETO POESIA

Pare, olhe e escute o som da borboleta                        

Nada como escutar o lindo som da borboleta

A garota está admirando a cor da borboleta

A mulher admira a linda borboleta amarela voando

A menina está escutando o som da borboleta

Uma voz lá no fundo a menina ouviu

Para aprender é preciso primeiramente ouvir

Com o silêncio, borboletas voam até seu rumo

As borboletas só têm rumo com muito silêncio

Liberdade, ó liberdade, encontro o desconhecido, vida perfeita

A mulher adora sentir as borboletas de perto.

Alunos:

Agatha Stefanie

Ana Carolina

Isabela Paonesa

Maria Júlia

Vitória Santos

Aquela menina faz silêncio para ouvir as borboletas

Só com os olhos vejo as borboletas voarem

Nada como ver o lindo pouso da borboleta

A menina está escutando o som da borboleta

A moça de cabelos pretos olha a borboleta

A senhora está apreciando a beleza da borboleta

Para observar o rumo do vôo da borboleta

Nada como escutar o lindo som da borboleta.

Aluna: Camila Cristina

Uma moça a ouvir o vôo da borboleta

Uma moça faz silêncio para ouvir as borboletas

A moça de cabelos pretos olha a borboleta

A senhora está apreciando a beleza da borboleta

Está tentando ouvir o que a borboleta emite

Como silêncio, borboletas voam até seu rumo

Pare, olhe e escute o som da borboleta

Para observar o rumo do vôo da borboleta

Nada como escutar o lindo som da borboleta

O silêncio faz observarmos a beleza da borboleta.

Alunos: Tâmara ; Débora; Alexsandro; Vitor Hugo; Diego Firmino.

A mulher adora sentir as borboletas de perto

As borboletas só têm rumo com muito silêncio

O silêncio faz observarmos a beleza da borboleta

Só com os olhos vejo as borboletas voarem

A mulher admira a linda borboleta amarela voando

A garota está admirando a cor da borboleta

Pare, olhe e escute o som da borboleta

Nada como escutar o lindo som da borboleta

Com silêncio, borboletas voam até seu rumo

Nada como ver um lindo pouso da borboleta.

Alunos: Gabriel Barboza; Gilberto Júnior; Jéssica Costa; Jucilaine Oliveira; Maxwell Rodrigo.

Só com os olhos vejo as borboletas

Com o silêncio, borboletas voam até seu rumo

Pare, olhe e escute o som da borboleta

Para apreciarmos a beleza é preciso mais olhares

Nada como ver um lindo pouso da borboleta

O silêncio faz observando a beleza da borboleta

Está tentando ouvir o som que a borboleta emite

As borboletas só têm rumo com muito silêncio.

A mulher adora sentir as borboletas de perto

Liberdade, ó liberdade encontro o desconhecido vida perfeita!

Alunos: Alexandra, Camilla Silva; Janaína Alves, Letícia e Wallace.

APRENDER SEMPRE DEVE SER O NOSSO LEMA

      Este é o blog da turma 1001 para juntos postarmos aulas, fatos interessantes, e ao longo do ano nos conhecermos e estudarmos a nossa Língua Portuguesa através de textos como também, pelos trabalhos realizados por cada um de vocês.

     Quero estar junto à vocês nesta viagem do conhecer, do saber, pois: 

                                             "juntos seremos melhores"!

      E saber e conhecer nos tornam pessoas com poder de discernimento, pessoas com poder de decisão, pessoas que sabem onde querem chegar! 

                                                     Vamos juntos?

Professora:  Mariza Araujo